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成都职业技术学院学报 HI，欢迎来到学术之家， 股权代码 102064 电话：400-888-7501 登录/注册 经营许可 杂志订阅 --> 首页 期刊 杂志 SCI 经验 出版社 --> 注册/登录 0 400-888-7501 首页 学术期刊 --> 教育期刊 --> 四川期刊 杂志介绍(非官网) 加入收藏 期刊分类： 期刊 人文社会科学 社会科学II 职业教育 成都职业技术学院学报 省级期刊 主管单位：四川省教育厅 主办单位：成都职业技术学院 人气 9012 预计1个月内 审稿周期 双月刊 出版周期 凌红 主编 四川 出版地区 中文 出版语言 2007 创刊时间 发表咨询 免费咨询 杂志简介 栏目设置 稿件要求 成都职业技术学院学报简介 《成都职业技术学院学报》是一本有较高学术价值的双月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。坚持党的基本路线，提倡“双百”方针，贯彻理论与实践相结合，普及与提高并重的办刊方针，倡导管理、服务、技术创新。深入开展专业技术工作研究与实践的交流，促进新技术的研究、应用，推动我院各项事业的发展。 在学院党委、行政领导下，按市新闻出版局的要求，坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持党的基本路线和基本纲领，围绕高举邓小平理论伟大旗帜，全面贯彻“三个代表”重要思想，全面建设小康社会的主题，以科学的理论武装人，牢牢把握正确理论导向，严格遵守新闻出版署《内部资料性出版物办理办法》，狠抓管理与效应，严格执行刊物的三审制度，解放思想，实事求是，与时俱进，团结鼓劲，开拓前进，更好地为师生服务，为社会服务，为学院工作大局服务。贴近专业教学前沿、贴近现实，面向市场、面向读者、面向未来，不断传播新理论、新观点、新技术、新方法。 成都职业技术学院学报栏目设置 高职教育、教育研究、教学改革、教学研究、专业建设、技术开发与应用、课程建设、师资队伍建设、学生教育与管理、经济广角、艺术长廊、软件园地、旅游饭店管理、外语教学、思想政治研究、校企合作、电子之窗等 杂志社稿件要求 1.引文标注采用脚注形式，用阿拉伯圈码（①②③……）统一编码，编码置于引文右上角，每页重新编码。请注意核对引文，确保出处无误。 2.参考文献在文中需用括号表示著者和出版年信息，例如（王玲，1983），著录根据《信息与文献 参考文献著录规则》（GB/T 7714—2015）国家标准的规定执行。 3.不提倡引征作者自己的未刊稿，除非是即将出版或已经在一定范围内公开的。 4.本刊欢迎各类省部级以上基金资助项目投稿，省级以上立项的课题（项目），请注明项目名称与编号。 5.所有论文均要求有中文摘要和关键词，摘要用第三人称撰写，分目的、方法、结果及结论四部分，完整准确概括文章的实质性内容，以250字左右为宜，关键词一般3～6个。 杂志在线问答 这本杂志是省级期刊吗？ 如何向该杂志投稿? 该杂志是什么级别刊物？ 杂志社编辑部联系方式是多少？ 投稿该杂志被拒后如何修改再投? 该杂志是核心期刊吗？ 该杂志的影响因子多少? 该杂志的版面费是多少? 该杂志的退稿率高吗?如何降低退稿率? 该杂志的审稿周期是多久? 该杂志是否接受一稿多投？ 投稿后如何查询稿件状态？ --> 网友评论（不代表本站观点） 成都职业技术学院学报评论 登录/注册 特别说明：评论无需审核，评论内容不代表学术之家网站意见 评论 上一本：亚洲消防 下一本：少年电世界 免责声明 若用户需要出版服务，请联系出版商，地址：成都市高新区益州大道北段15号，邮编：610041。本站仅做历史信息展示，不提供任何服务。 期刊导航 教育综合 社会科学理论与方法 社会学及统计学 民族学 人口学与计划生育 人才学与劳动科学 教育理论与教育管理 学前教育 初等教育 中等教育 高等教育 职业教育 成人教育与特殊教育 体育 同类期刊 北方金融 省级期刊 人气 56785 评论 10 成都师范学院学报 省级期刊 人气 30766 评论 49 成都大学学报·社会科学版 省级期刊 人气 30689 评论 49 信阳农林学院学报 省级期刊 人气 29105 评论 12 咸阳师范学院学报 省级期刊 人气 29099 评论 10 辽宁经济职业技术学院学报.辽宁经济管理干部学院 省级期刊 人气 28361 评论 8 辽宁警察学院学报 省级期刊 人气 27048 评论 12 黑龙江工业学院学报·综合版 省级期刊 人气 23350 评论 14 相关期刊 成都文物 成都水利 成都考古研究 成都日报 成都发展改革研究 成都考古发现 成都师范学院学报 成都经济发展 成都气象学院学报 成都地质学院学报
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《成都职业技术学院学报》杂志创办于2007，是四川省教育厅主管的重点学术期刊，省级期刊，现被等权威机构收录，成都职业技术学院学报杂志社介绍：高职教育、教育研究、教学改革、教学研究、专业建设、技术开发与应用、课程建设、师资